语言是记录事物的，事物来源于哪里？来源于眼睛看到的。如果将看到的，拍成照片或视频那么可以直接完整的记录下来，不需要任务文字描述。
如果用文字表达那么就需要精减很多信息了，所以方法要还原成原来的画面需要想象力来补充。所以我们才需要学习语言和文学，没见过学习画面的，因为画面已经描述的很清楚了，所谓的一图胜千言就是这个道理。
在计算机中，这个就更明显了，存储一个字母只要1个字节，一个汉字要2个字节（GBK编码）。比如存储“妈妈打我”。这个4个字要占8个字节存空间。如果妈妈打你时，你爸爸拍了张照片，假如像素是1920*1080的，那么一张原始图片要几M的空间，压缩后要几百k。如果你爸爸是录了一段视频，比如10秒，那么一般要几十M的空间。
这三种方式描述事情的完整性，视频是最完整的，它能清楚地表现出妈妈是怎么打你的，你又是怎么被打的。图片次之，它能表现出妈妈打你的一瞬间。而文字表现的信息最少，需要观众自己脑补，你妈妈长什么样，长发短发，胖瘦。你长什么样，妈妈是自律打你的，打了你哪里，你是什么表情？这个只能靠读者想象补充，所以语言文字，因为其简洁性，在描述时丢失了大量的信息。所以我们才要学习，要解释文字，解释一个词是什么意思，代表了哪些信息。这样在脑补时就能更好的还原信息。
那研究这个有什么用呢？正因为文字这个特性，我们在学习时，就要知道，他其实只是关键字提取，我们不用太较真，要发挥想象力，不要太执着刻板，少问为什么非要这样？因为关键字的提取比较随意，不同的人在同样场景下提取出来的内容是不一样的，即时是同一个人，在同一场景但不同时候提取出来的信息也是不一样的。就像经常给一些变量起名，比如文章列表，我昨天可以叫它list.今天可以叫article_list.明天可以叫他list_article，后天可以叫它articles。总之看我心情，我想怎么叫就怎么叫，但这些名字都是围绕着“文章列表”来提取关键词的，上面取的四个英文名，本意都是与相等的，都表示文章列表。
但这只有作者本人大概在当时能明白，可能时间长了他也忘记了。这就是为什么我们在读有些话时，每个字，词都能看懂，但就是不明白作者说的啥意思。需要作者或别人解释才明白，因为他是作者提取的关键字，他省略了很多东西。特别是别人来解释的时候，会脑补上自己经历的画面然后来将关键字还原出一幅完整的画面，但这幅画面可能与作者原来看到的画面却不一样了，这也造成了一句话，不同的人有不同的解释，每种都能解释的能通，甚至一句话解释出来的意思完全相反。
比如英语词典，对同一单词各个词典的解释就不一样，可以看看牛津，朗文，韦氏，柯林斯，新牛津，他们对同一词，解释还是有差别的。
所以我们在谈一些问题时，要先定义好基本名词的意思，然后才能谈。因为对同一词，大家心中的画面都不一样。比如我小时候，有些同学叫爷爷叫：diedie，发音同爹爹。如果他去其它地方，说爹爹，别人可能认为叫爸爸，但他实际说的是爷爷。这就差距就太大了，他如果说，爹爹很喜欢我这个大孙子，那么别人是不是听了一脸懵？你是你爹的孙子？什么情况这是？
很多辩论就是没有约定好定义，然后各自吵的不可开交，他们对同一文字的基本认识都不一样，这能争出个什么结果？真正的鸡同鸭讲，这点数学语言就非常严谨，大家都认同1+1=2，但如果有天有些人不认同了，认为1+1=4,那么麻烦就来了，两帮人到一起讨论2+2等于几，那就有好戏看了。前面说等于4，后面说等于8。二位就慢慢争吧，永远没结果。
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