数学其实也是编程语言，函数和变量就是典型。dy,dx,y0,x0,这些就是典型的变量。f(x)函数. ∑for循环
搞一堆符号唬人，其实就是种新语言，只是省略的内容太多，导出信息丢失严重，所以看起来太抽象。
太多的知识，本身不难，就是在传授时，造成大量的信息丢失。本身是动态的视频，经人传播变成图像，再变成文本，最严重的是变成了简写。从几个G的信息变成几M,直到变成几十K,甚至是一句话，一个公式。让最终看到这句话的人，怎么反向推出原来的视频？
人在遇到一些很难的东西时会觉得是天书，大脑会害怕，然后懵圈，大脑一片空白。导致无法思考。比如看到一些复杂的公式，一篇全是陌生单词的英语文章时都会这样。让人产生放弃的念头，其实刚开始应该屏蔽这些复杂不明白的东西，在教学时不应该先展示这些结论，应该从学生现在的水平的基础上，做推导，让学生理解过程，怎么最终出来这个公式的。
数学一个符号或字母代表太多的意义，如果用程序语言描述出来就很简单了。程序的现实，将数学的展开了，每个步骤都很清晰明了。而不像数学，需要大量的解释。
如∑符号，程序展开就是简单的
sum(n){
total=0;
for(i=1,i<n;i++){
total=total+i
}
return total
}
这么一大段代码，被数学简化成一个符号，鬼才能看得懂。
所有的数学都可以用程序语言来描述，所以学好编程还是很有意义的。
比如离散数学里的命题逻辑，一堆废话，说来说去就是与或非的运算。
搞一堆看不懂的符号。为了教学方便，完全可以用中文或程序语言来重新描述。而不是用些抽象符号。
如果懂编程的人，会知道，可以用程序语言写函数，来解析这些符号。比如^,用程序来解析：
get_operate(str){
operate=””
if(str==^){
operate=and
}
}
if(a get_operat(^) b){}
运行后相当于得到 if(a and b){}
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